| 评价指标 | 标 准 | 权重 |
| 教学目标 | 教学目标明确具体，符合新课程标准，表述规范，可操作性强。 | 20分 |
| 结合学科特点，符合学生实际水平，有利于学生的发展，体现有效促进学生学习。 | ||
| 教学过程 | 教学设计科学，结构严谨，符合学生的认知规律。 | 20分 |
| 教学内容安排适当，组织合理，重难点突出。 | ||
| 教学方法科学，教学活动注意突出学生主体地位。 | ||
| 教学手段针对性强，教学活动环节分配合理，衔接自然、详略得当。 | ||
| 师生互动 | 教师普通话标准、流畅，板书设计合理，师生互动有深度，善于引导，能够有效促进学习者的高水平思维发展，课堂互动流畅深入。 | 20分 |
| 教师能够根据学习者的具体表现有针对性地激励学习者，提问有梯度。 | ||
| 教师关注全体学生学习状态，师生、生生、师生与媒体互动恰当。 | ||
| 教学效果 | 学生积极主动参加教学活动，思维活跃，学习气氛民主、和谐。 | 20分 |
| 完成教学目标的要求，不同层次学生在原有水平上都得到了提高。 | ||
| 资源与技术运用 | 技术运用设计合理，有效融入教学各环节，能够突破学习重难点，提升教学效益，体现出交互技术的优势与特色。 | 20分 |
| 教与学资源的选择和应用具有多样性、科学性。文字、图片、音、视频、动画切合教学主题，和谐协调，配合适当。 | ||
| 特色加分 | 超出上述评价指标及其相关描述的、有价值、有创新的独特行为。 | 5分 |
